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跨學科主題學習活動設計與實施調查問卷（教師卷）

尊敬的老師：您好！本問卷旨在了解一線教師對跨學科主題學習活動的真實想法、實踐情況及遇到的困難。問卷采用匿名方式，答案無對錯之分，結果僅用于研究與改進支持。您的寶貴經驗對我們至關重要，感謝您的坦誠作答與支持！

1. 您任教的學科是

語文數學英語道德與法治科學信息科技/人工智能音樂美術體育與健康綜合實踐活動勞動其他

2. 您的教齡是

5年以下5-10年11-20年20年以上

3. 您目前對跨學科主題學習活動的實踐狀態是

已實施多次，經驗較豐富嘗試過一兩次正在設計方案，但尚未實施尚未嘗試，但有意愿尚未嘗試，目前也無意愿

4. 您對《義務教育課程方案（2022年版）》中“各學科用不少于10%課時開展跨學科主題學習”的要求了解多少

非常不了解

非常了解

5. 在您看來，跨學科主題學習最核心的特征是什么

以真實情境中的問題或任務驅動整合兩個及以上學科的核心知識與思維方法以學生自主探究、合作學習為主體產生有形的成果、作品或表現性任務突破單一課時和教室空間的局限由多學科教師協同設計與指導其他

6. 您對“跨學科主題學習能有效提升學生綜合素養”這一觀點的認同程度是

非常不認同

非常認同

7. 您是否愿意在未來主導設計和實施跨學科主題學習活動

非常不愿意

非常愿意

8. 您對自己獨立設計一個較高質量的跨學科主題學習方案的信心如何

非常沒有信心

非常有信心

9. 您感覺身邊大多數同事對跨學科主題學習的態度是

積極嘗試，樂于探索支持認同，但以觀望為主被動應對，當作任務完成存在抵觸或認為不切實際不太清楚

10. 您認為跨學科主題學習對學生帶來的最重要價值是

促進多學科知識的深度理解與融會貫通培養創新思維與批判性思維提高解決真實問題的能力發展合作、溝通等社會性素養激發學習興趣與內在動機增強社會責任感與實踐能力

11. 從總體上看，您認為目前您所在學校跨學科主題學習的實施效果如何

效果很好效果較好一般幾乎沒有效果或尚未開展

12. 在設計或實施跨學科主題學習時，以下因素對您造成的困難程度如何？請按真實感受評分

1.不知道如何選擇適切的跨學科主題

2.難以將不同學科的核心素養統整為清晰目標

3.缺少可借鑒的成熟設計案例與模板

4.自身跨學科知識儲備與設計能力不足

5.難以找到匹配的教學資源（如場地、材料、專家）

6.常規課時緊張，無法安排跨學科學習時間

7.難以協調教研時間

8.與不同學科教師協調合作困難（時間、意愿等）

9.學生基礎差異大，自主探究中指導困難

10.課堂組織管理難度大（如班額大、紀律等）

11.不知如何設計兼顧過程與結果的多元評價

12.跨學科學習評價與紙筆考試、升學壓力沖突

13.學校缺乏激勵制度與行政支持

14.相關培訓、教研和專業指導不足

15.擔心家長、社會對新型學習方式不認可

13. 在上述15項困難中，您認為對您構成最大挑戰的三項是？（填寫序號即可）第一困難___ 第二困難___ 第三困難___

14. 請簡要描述您在嘗試跨學科主題學習的過程中，遇到的一個最棘手的具體問題或真實事例。（如無嘗試經歷，可寫下您最大的顧慮）

15. 您對學校推進跨學科主題學習有哪些具體建議？

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