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基于校園植物項目的跨學科美育實踐研究

1. 基于校園植物項目的跨學科美育實踐研究調查問卷（學生卷）

2. 親愛的同學：您好！本次問卷為《基于校園植物項目的跨學科美育實踐研究》課題專用調研問卷，旨在了解同學們對校園植物的認知、美育體驗及跨學科學習感受。問卷實行匿名作答，所有數據僅用于課題學術研究，無對錯之分，請您根據真實情況如實填寫。感謝您的積極配合與真誠參與！

3. 一、基本信息

4. 1. 你的性別（）

A. 男B. 女

5. 2. 你的年級（）

A. 高一B. 高二C. 高三

6. 二、校園植物基礎認知與日常接觸

7. 3. 你日常在校園中觀察、駐足觀賞植物的頻率（）

A. 幾乎從不B. 偶爾（每月1-3次）C. 經常（每周2-4次）D. 每天都會

8. 4. 你能準確識別的校園植物種類數量（）

A. 5種及以下B. 6-15種C. 16-30種D. 30種以上

9. 5. 你了解校園植物的主要途徑（可多選）（）

A. 課堂學科教學（生物、美術、語文等）B. 校園植物標識牌、科普展板C. 學校植物實踐活動、社團活動D. 自主觀察、網絡查閱E. 同學、老師講解科普F. 其他

10. 6. 你認為校園植物景觀對你的校園生活的積極影響（可多選）（）

A. 美化校園環境，視覺體驗舒適B. 舒緩學習壓力、放松身心C. 激發觀察、探索自然的興趣D. 提升審美感知能力E. 無明顯影響

11. 三、校園植物跨學科美育開展現狀

12. 7. 學校是否開展過以校園植物為載體的美育相關活動或課程（）

A. 從未開展B. 極少開展（每學期1次及以下）C. 偶爾開展（每學期2-3次）D. 常態化開展

13. 8. 你參與過的校園植物跨學科美育活動類型（可多選）（）

A. 生物學科：植物觀察、標本制作、生長習性探究B. 美術學科：植物寫生、綠植手工、植物色彩美學創作C. 語文學科：植物主題詩文賞析、寫景創作、植物文化感悟D. 勞動學科：校園植物養護、綠植種植實踐E. 地理學科：校園植物分布、生長環境調研F. 綜合跨學科：植物科普宣講、景觀設計、自然研學G. 從未參與

14. 9. 你的任課老師是否會結合校園植物開展跨學科美育教學（）

A. 從未B. 偶爾C. 經常D. 總是

15. 10. 你對“校園植物+多學科融合美育”教學模式的熟悉程度（）

A. 完全不了解B. 略有耳聞，不太熟悉C. 比較了解，參與過相關活動D. 非常熟悉，深入參與過實踐

16. 四、跨學科美育學習體驗與收獲

17. 11. 參與校園植物跨學科美育活動后，你的審美能力提升情況（）

A. 無提升B. 略有提升C. 明顯提升D. 大幅提升

18. 12. 通過校園植物相關實踐，你在哪些方面獲得成長（可多選）（）

A. 自然審美：學會發現植物形態、色彩、四季變化之美B. 學科素養：鞏固生物、美術、語文等多學科知識C. 實踐能力：提升觀察、動手創作、調研探究能力D. 文化素養：了解植物背后的傳統文化、人文內涵E. 綜合素質：增強團隊協作、創新思維與環保意識F. 幾乎沒有收獲

19. 13. 你對校園植物跨學科美育活動的趣味性滿意度（）

A. 非常不滿意B. 不滿意C. 一般D. 滿意E. 非常滿意

20. 14. 你認為當前校園植物美育活動的學科融合程度如何（）

A. 單一學科為主，無融合B. 融合度較低，偶爾簡單結合C. 融合度一般，有基礎跨學科設計D. 融合度較高，多學科深度聯動

21. 五、學習需求與偏好

22. 15. 你最感興趣的校園植物跨學科美育內容（可多選）（）

A. 植物生態美學：植物形態、色彩、四季景觀賞析B. 植物生物探究：生長規律、物種特性、生態價值研究C. 植物藝術創作：寫生、標本、手工、文創設計D. 植物人文文化：詩詞典故、傳統文化、精神內涵解讀E. 校園景觀設計：綠植布局優化、校園微景觀打造F. 植物勞動實踐：種植養護、綠植培育

23. 16. 你更偏好的校園植物美育活動形式（可多選）（）

A. 戶外實地觀察、自然探究B. 課堂理論講解、知識科普C. 動手創作、手工實踐D. 小組合作調研、課題探究E. 作品展示、評比交流F. 專題講座、研學活動

24. 17. 你是否愿意主動參與校園植物美育實踐、課題探究等相關活動（）

A. 完全不愿意B. 不太愿意C. 無所謂D. 愿意E. 非常愿意

25. 六、問題反饋與改進建議

26. 18. 你認為目前學校校園植物跨學科美育開展存在的主要問題（可多選）（）

A. 活動數量少，缺乏常態化安排B. 學科融合單一，形式枯燥C. 活動內容淺顯，缺乏深度探究D. 缺乏專業老師指導E. 缺少展示、交流、實踐平臺F. 無明顯問題

27. 19. 你希望學校從哪些方面優化校園植物跨學科美育工作（可多選）（）

A. 增加活動頻次，開設常態化校本課程B. 豐富跨學科融合形式，創新活動內容C. 開展分層活動，適配不同學情學生D. 搭建作品展示、成果交流平臺E. 加強教師專項培訓，提升教學質量F. 完善校園植物科普設施（標識牌、科普長廊等）

28. 20. 對于校園植物跨學科美育實踐活動，你有哪些具體的意見或建議？

再次感謝你的認真作答！需要我幫你生成對應的教師版問卷，適配課題全方位調研嗎？

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