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學前教育專業師范生師幼互動能力的自我評價現狀調查研究

親愛的同學：

你好！這是一份關于“學前教育專業師范生師幼互動能力”的學術調查問卷。

本問卷旨在了解大家在與幼兒互動時的自我評價情況，以便為今后的課程教學改革提供參考。問卷采用不記名方式，所有答案均無對錯之分，且嚴格保密。請您根據個人實際情況（包括課程學習、見習或實習經歷）放心填寫。

感謝你的真誠參與和寶貴時間！

一、基本信息

1. 您的性別：

男女

2. 您所在的學歷層次：

?？?/label>本科其他（請注明）

3. 您所在的年級

大一大二大三大四（本科/專升本）大五（五年制本科）

4. 您參與幼兒園教育實習/見習的情況：

從未參與僅見習過，未實習實習過（1-3個月，可含見習）實習過（3個月以上，可含見習）

5. 您是否學習過師幼互動相關課程（如幼兒園教育活動設計、學前兒童社會教育等）：

完全沒有學習過1門學習過2-3門學習過3門以上

二、師幼互動能力自我評價
請根據您對自己的真實評價，對以下每道題目進行打分。

6. 我能使用幼兒易懂的語言（如短句、生活化表達）和幼兒交流。

完全不符合不太符合一般比較符合完全符合

7. 我能耐心傾聽幼兒說話，并給予積極回應（如眼神、點頭、追問）。

完全不符合不太符合一般比較符合完全符合

8. 我能根據幼兒的性格和表達習慣，調整自己的溝通方式。

完全不符合不太符合一般比較符合完全符合

9. 我能在集體活動中，用清晰、生動的語言吸引幼兒的注意力。

完全不符合不太符合一般比較符合完全符合

10. 我能通過幼兒的行為、表情、語言，判斷其情緒和需求。

完全不符合不太符合一般比較符合完全符合

11. 我能識別幼兒在游戲或活動中的興趣點與發展水平。

完全不符合不太符合一般比較符合完全符合

12. 我能發現幼兒之間的矛盾沖突，并判斷背后的原因。

完全不符合不太符合一般比較符合完全符合

13. 我能根據對幼兒的觀察，調整自己的互動方式或活動內容。

完全不符合不太符合一般比較符合完全符合

14. 當幼兒遇到困難時，我能給予恰當的鼓勵和引導，而不是直接代替解決。

完全不符合不太符合一般比較符合完全符合

15. 當幼兒主動發起互動（如分享作品、提問）時，我能積極回應并拓展話題。

完全不符合不太符合一般比較符合完全符合

16. 我能在互動中肯定幼兒的努力和想法，而不是只關注結果。

完全不符合不太符合一般比較符合完全符合

17. 我能根據幼兒的個體差異，提供不同層次的支持。

完全不符合不太符合一般比較符合完全符合

18. 我能較快平復自己的負面情緒，不因此影響與幼兒的互動。

完全不符合不太符合一般比較符合完全符合

19. 我能控制自己的語氣和態度，不對幼兒發脾氣或使用負面語言。

完全不符合不太符合一般比較符合完全符合

20. 我能在互動中保持積極、溫和的情緒，感染幼兒。

完全不符合不太符合一般比較符合完全符合

21. 當自己情緒不佳時，我能調整狀態，避免影響與幼兒的互動。

完全不符合不太符合一般比較符合完全符合

22. 我能在游戲、生活、教學等不同場景中，主動發起有效的師幼互動。

完全不符合不太符合一般比較符合完全符合

23. 我能組織小組互動活動，引導幼兒之間也進行積極交流。

完全不符合不太符合一般比較符合完全符合

24. 我能營造寬松、安全的互動氛圍，讓幼兒愿意主動表達。

完全不符合不太符合一般比較符合完全符合

25. 我能根據不同的互動目標（如安撫情緒、引導學習），選擇合適的互動方式。

完全不符合不太符合一般比較符合完全符合

三、開放性問題（可選）

26. 您認為自己在師幼互動中，最擅長的方面是什么？

27. 您認為自己在師幼互動中，最大的困難或不足是什么？

28. 您希望通過哪些方式提升自己的師幼互動能力？（如課程學習、實習指導、案例分析等）

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