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初中生家庭教育需求與現(xiàn)狀調(diào)查問卷（家長版）

尊敬的家長：您好！為了更準(zhǔn)確地了解您孩子在初中階段的成長需求，以及您在家庭教育中的實際困惑與期待，我們特開展此次調(diào)查。本問卷旨在實現(xiàn)“個性化診斷”，以便學(xué)校后續(xù)為您提供更有針對性的指導(dǎo)支持。所有數(shù)據(jù)僅用于課題研究，將嚴(yán)格保密。請您根據(jù)實際情況放心填寫。

感謝您的參與！

您孩子的年級

七年級八年級九年級

2. 您孩子的性別

男女

3. 您的家庭結(jié)構(gòu)類型

核心家庭（父母與子女）主干家庭（祖孫三代同住）單親家庭重組家庭留守兒童家庭（父母長期外出務(wù)工）

4. 您家庭中主要負責(zé)孩子教育的是

父親母親祖父母/外祖父母其他親屬

5. 當(dāng)孩子表現(xiàn)出煩躁、低落等負面情緒時，您通常的做法是

覺得是孩子小題大做，直接忽略說教孩子“這點事別鬧脾氣”先安撫孩子情緒，再了解原因耐心傾聽孩子的感受，和孩子一起梳理情緒

6. 您每周能抽出固定的、不被工作打擾的時間和孩子聊天的時長是

幾乎沒有15分鐘以內(nèi)15-30分鐘30分鐘以上

7. 您和孩子發(fā)生意見沖突時，通常會怎么處理

堅持家長權(quán)威，要求孩子必須服從賭氣冷戰(zhàn)，等孩子主動妥協(xié)各退一步，簡單達成共識平等溝通，和孩子商量雙方都認可的方案

8. 針對孩子當(dāng)前年級的學(xué)習(xí)節(jié)奏，您的狀態(tài)是

完全不了解孩子的學(xué)習(xí)進度和要求只知道看考試分?jǐn)?shù)，不關(guān)注學(xué)習(xí)過程會主動了解孩子的學(xué)科難點，偶爾提供幫助能配合學(xué)校節(jié)奏，幫孩子規(guī)劃學(xué)習(xí)安排

9. 面對孩子的學(xué)業(yè)壓力，您的做法是

不斷給孩子施壓，要求必須提升排名很少過問，覺得學(xué)習(xí)是孩子自己的事會提醒孩子勞逸結(jié)合，避免過度勞累會主動幫孩子疏解焦慮，和孩子一起調(diào)整狀態(tài)

10. 針對中考（初一/初二為提前規(guī)劃），您和孩子的溝通狀態(tài)是

完全沒聊過，覺得離孩子還遠/和孩子無關(guān)只給孩子定目標(biāo)，不聊實現(xiàn)路徑會和孩子聊目標(biāo)，也尊重孩子的想法和孩子一起拆解目標(biāo)，制定可行的備考/規(guī)劃方案

11. 您是否主動和孩子聊過青春期生理、心理相關(guān)的話題

從來沒聊過，覺得不好意思只有孩子問起才會含糊帶過會簡單提幾句基礎(chǔ)的注意事項會結(jié)合孩子的變化，主動、坦誠地溝通相關(guān)內(nèi)容

12. 您家對孩子的手機、作息等日常行為，規(guī)則設(shè)置是

完全沒有規(guī)則，孩子想怎么樣就怎么樣有規(guī)則但執(zhí)行不嚴(yán)，偶爾就會放松要求有明確規(guī)則，基本能穩(wěn)定執(zhí)行和孩子共同約定規(guī)則，全家共同遵守

13. 您會有意識地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自主規(guī)劃的習(xí)慣嗎

從來不會，所有事都幫孩子安排好只會在孩子做得不好的時候批評會提醒孩子自己安排時間和任務(wù)會逐步放手，引導(dǎo)孩子建立自主規(guī)劃的意識

14. 您會在日常場景中，和孩子聊誠信、責(zé)任等品德相關(guān)的內(nèi)容嗎

從來不會，覺得學(xué)習(xí)比這些重要只有孩子犯錯時才會說教遇到相關(guān)的新聞/事件會簡單提及會結(jié)合生活小事，主動和孩子探討是非對錯

15. 您覺得自己在言行舉止上，是孩子的正面榜樣嗎

完全不覺得，自己說的和做的不一樣大部分時候做不到自己要求孩子的標(biāo)準(zhǔn)大部分時候能做到言行一致一直有意識地規(guī)范自身言行，給孩子做榜樣

16. 面對孩子和您不同的價值觀想法，您的態(tài)度是

直接否定，覺得孩子的想法不對不愿傾聽，覺得孩子還小不懂會聽完孩子的想法，再給出自己的建議會平等交流，尊重孩子獨立的思考

17. 您是否定期和孩子強調(diào)交通、防溺水、防欺凌等安全事項

從來沒和孩子講過只在學(xué)校要求的時候隨便提一句遇到相關(guān)的社會新聞會特意提醒會結(jié)合孩子的出行、社交場景，定期提醒

18. 您和孩子關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用的溝通內(nèi)容，更多是

只有“別玩手機”的簡單要求只會提醒孩子不要相信網(wǎng)上的陌生人會和孩子聊網(wǎng)絡(luò)詐騙、理性上網(wǎng)的常識會和孩子探討網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、網(wǎng)絡(luò)行為的邊界

19. 孩子在網(wǎng)上遇到問題（如被網(wǎng)暴、遇到不良信息），您的態(tài)度是

覺得是孩子自己的問題，怪孩子不小心只會批評孩子不該亂上網(wǎng)會幫孩子解決當(dāng)下的問題會提前和孩子約定，遇到問題第一時間和家長說

20. 若您的家庭存在離異、留守、經(jīng)濟困難等特殊情況，您是否了解可求助的官方/學(xué)校幫扶渠道

完全不了解，不知道有相關(guān)渠道只聽說過有相關(guān)幫扶，但不知道具體怎么找知道學(xué)校有相關(guān)的幫扶老師清楚了解學(xué)校、社區(qū)對應(yīng)的幫扶申請方式

21. 面對特殊家庭的教育難題，您的狀態(tài)是

只能自己硬扛，不知道該找誰幫忙只會找親戚朋友隨便問問會主動向班主任咨詢相關(guān)的解決方法會主動對接相關(guān)部門，尋求針對性支持

22. 您當(dāng)前在家庭教育中遇到的特殊家庭相關(guān)困難，是否得到過對應(yīng)的支持

完全沒有得到任何支持只得到過口頭的安慰，沒有實際幫助得到過一些基礎(chǔ)的物資/信息幫助得到過貼合需求的、切實的幫扶指導(dǎo)

23. 您對目前學(xué)校提供的家庭教育指導(dǎo)（如家長會、講座、家訪）的滿意度是

非常滿意，很實用一般，內(nèi)容偏理論不滿意，流于形式沒參加過

24. 您最希望學(xué)校或社區(qū)采取哪種形式提供指導(dǎo)

一對一咨詢或教師家訪（如“三進兩聯(lián)一交友”）小型家長工作坊（互動實操類）線上微課或推送實操工具卡（如非暴力溝通話術(shù)）親子共同參與的實踐活動（如紅色合唱、勞動實踐）針對特定問題（如手機管理）的主題沙龍

25. 如果學(xué)校建立“家庭教育成長檔案”進行動態(tài)跟蹤，您是否愿意配合定期反饋和干預(yù)

非常愿意看情況不愿意（覺得太麻煩）

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