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中國大學生英語學習動機與二語羞恥內疚情感調查問卷

說明：本問卷旨在了解大學生英語學習相關的動機、調節焦點以及在英語學習情境中的想法和感受。答案沒有對錯之分，請根據真實情況作答。本問卷為非匿名問卷，需要填寫姓名和學號。相關信息僅用于研究數據匹配與統計分析，請勿讓他人代填。

第一部分基本信息

姓名

學號

性別

男女其他/不便說明

年齡

年級

大一大二大三大四研究生其他

是否英語專業

否是

英語學習年限

大學英語四級

已通過未通過未參加

大學英語六級

已通過未通過未參加

自評英語水平

較低一般較高很高

第二部分英語學習動機自我導向、動機行為與調節焦點

請根據您對以下陳述的同意程度，在 1-6 中選擇一個數字。1 非常不同意，2 不同意，3 有點不同意，4 有點同意，5 同意，6 非常同意

A. L2 Self-Guides（二語自我導向）

自我導向的理想二語自我

1 非常不同意
2 不同意
3 有點不同意
4 有點同意
5 同意
6 非常同意

我能想象有一天自己能像英語母語者一樣說英語。

我能想象有一天自己能與國際朋友或同事流利地用英語交流。

我能想象有一天自己能用英語有效寫作并流利閱讀。

我能想象有一天自己能用英語與世界各地的人有效交流。

他人導向的理想二語自我

1 非常不同意
2 不同意
3 有點不同意
4 有點同意
5 同意
6 非常同意

我的家人希望有一天我能流利地說英語。

如果有一天我掌握了英語，我的家人會為我感到驕傲。

對我來說重要的人希望有一天我能掌握英語。

自我導向的應然二語自我

1 非常不同意
2 不同意
3 有點不同意
4 有點同意
5 同意
6 非常同意

如果我不在英語學習上下功夫，我未來的職業發展可能會失敗。

如果我不在英語學習上下功夫，我未來的社交生活可能會失敗。

如果我不在英語學習上下功夫，我在大學學習中可能會失敗。

他人導向的應然二語自我

1 非常不同意
2 不同意
3 有點不同意
4 有點同意
5 同意
6 非常同意

我的家人給我很大壓力，要我學習英語。

如果我沒有學好英語，我的家人或老師會責備我。

為了確認您認真閱讀題項，請本題選擇“5 = 同意”

1 非常不同意

6 非常同意

B. Promotion Focus（促進焦點）

促進焦點相關陳述

1 非常不同意
2 不同意
3 有點不同意
4 有點同意
5 同意
6 非常同意

與大多數人相比，我通常難以得到自己想要的東西。

我曾經完成過一些事情，這些成就讓我更加振奮，并激勵我繼續努力。

在嘗試不同事情時，我通常表現得不錯。

在實現對我重要的目標時，我發現自己的表現常常達不到理想中的水平。

我覺得自己一直在朝成功的方向取得進步。

我的生活中很少有興趣愛好或活動能夠吸引我，并激勵我投入努力。

C. Prevention Focus（預防焦點）

預防焦點相關陳述

1 非常不同意
2 不同意
3 有點不同意
4 有點同意
5 同意
6 非常同意

成長過程中，我曾做過父母不能容忍的“越界”事情。

成長過程中，我經常惹父母生氣。

成長過程中，我經常遵守父母制定的規則和要求。

成長過程中，我曾做過父母認為不恰當的事情。

有時，我因為不夠謹慎而惹上麻煩。

D. Motivated Behavior（英語學習動機行為）

英語學習動機行為相關陳述

1 非常不同意
2 不同意
3 有點不同意
4 有點同意
5 同意
6 非常同意

我努力學習英語。

我花很多時間學習英語。

我在英語學習上投入很多精力。

我經常思考自己的英語學習活動。

最近，學習英語對我來說非常重要。

為了確認您認真閱讀題項，請本題選擇“2 = 不同意”

1 非常不同意

6 非常同意

第三部分英語學習情境中的羞恥與內疚情感

下面列出一些學生可能在英語課堂內外經歷的情境。請仔細閱讀每個情境，并想象自己處在該情境中。然后判斷每個反應在多大程度上可能表達您當時的想法或感受。請使用以下 6 點量表作答：1 = 完全不會，2 = 不太會，3 = 一般，4 = 有一點，5 = 相當多，6 = 非常。

T1. 課堂上，同學們正在用英語討論一個話題。你無法用英語很好地表達自己的想法，沒有人理解你的意思。

可能的想法或感受

1 = 完全不會
2 = 不太會
3 = 一般
4 = 有一點
5 = 相當多
6 = 非常

下次我會更加努力，把自己的意思表達得更清楚。

我不會在意；這種情況有時會發生。

同學們本應該更努力地理解我的意思。

我會覺得自己的英語水平比其他同學差。

T2. 課堂上，老師要求大家在規定時間內閱讀一篇英文文章并回答問題。其他同學都完成了任務，但你沒有讀完，因此有些問題答不上來。

可能的想法或感受

1 = 完全不會
2 = 不太會
3 = 一般
4 = 有一點
5 = 相當多
6 = 非常

老師本應該給我更多時間。

如果老師突然問我問題，我會害怕自己丟臉。

我會通過更多學習來提高自己的閱讀速度。

讀不完幾句話或答不上幾個問題并不是什么大事。

T3. 課堂討論時，你無法用英語表達自己的想法，于是用中文表達。老師提醒你需要用英語說。

可能的想法或感受

1 = 完全不會
2 = 不太會
3 = 一般
4 = 有一點
5 = 相當多
6 = 非常

這并不重要；學生有時會犯這樣的錯誤。

我會道歉，并嘗試用英語表達自己的想法。

我會覺得自己能力不足。

T4. 課堂上，老師播放今天課程的英語聽力材料。聽了幾遍后，你只聽懂了一些內容，無法回答大多數問題。

可能的想法或感受

1 = 完全不會
2 = 不太會
3 = 一般
4 = 有一點
5 = 相當多
6 = 非常

我會希望自己之前練習過這段聽力材料。

事情已經這樣了，想也沒用。

我會覺得自己的英語水平比其他同學差。

T5. 你在家時，電視上正在播放英語節目。家人請你翻譯其中一些內容，但你翻譯得不好。

可能的想法或感受

1 = 完全不會
2 = 不太會
3 = 一般
4 = 有一點
5 = 相當多
6 = 非常

我會覺得自己很渺小、很沒面子。

我會感到難過，并努力提高自己的英語水平。

我不會在意。

T6. 學期末，你意識到自己在英語學習方面的進步并不令人滿意。

可能的想法或感受

1 = 完全不會
2 = 不太會
3 = 一般
4 = 有一點
5 = 相當多
6 = 非常

老師教學不夠認真。

我會感到難過，并在下學期更加努力。

事情已經這樣了，想也沒用。

我會感到絕望和無助。

T7. 課堂上，老師把學生分成幾個小組。她把你的英語作文復印給各組，并讓他們修改。大家在你的作文中找出了很多錯誤。

可能的想法或感受

1 = 完全不會
2 = 不太會
3 = 一般
4 = 有一點
5 = 相當多
6 = 非常

老師本應該親自批改學生的作文。

我會覺得自己很差、沒有信心。

我本應該更仔細，并花更多時間寫這篇作文。

我不會有什么感覺；所有學生寫作時都會犯錯。

T8. 課堂上，老師用英語問你一個問題。你沒有聽懂。老師換一種方式又問了一遍，你仍然沒有聽懂。

可能的想法或感受

1 = 完全不會
2 = 不太會
3 = 一般
4 = 有一點
5 = 相當多
6 = 非常

我會禮貌地請老師再重復一遍問題。

這沒什么大不了。

我會覺得自己很笨。

T9. 今天課堂上要討論你的英語寫作作業。然而，你忘記寫這項作業，也沒有把它帶到課堂。

可能的想法或感受

1 = 完全不會
2 = 不太會
3 = 一般
4 = 有一點
5 = 相當多
6 = 非常

我會道歉，并保證以后不會再發生。

我會覺得“我是一個不負責任的人”。

我會找個借口搪塞老師。

那又怎樣？我下次課帶來就行。

T10. 課堂上，你正在用英語發言。老師打斷你，糾正你的語法錯誤。

可能的想法或感受

1 = 完全不會
2 = 不太會
3 = 一般
4 = 有一點
5 = 相當多
6 = 非常

我會覺得其他同學正在看著我并嘲笑我。

老師不應該打斷我。

我會努力避免再犯這些錯誤。

T11. 課堂上，同學們正在分組討論一個話題。雖然你有一些好想法想分享，但你擔心自己不能用英語恰當地表達，于是保持沉默，避免參與討論。

可能的想法或感受

1 = 完全不會
2 = 不太會
3 = 一般
4 = 有一點
5 = 相當多
6 = 非常

我會覺得自己像個膽小鬼。

我會感到后悔；下次我會說出自己的想法。

我不會一直想著這件事。

T12. 你認為自己的英語作文寫得不錯。老師批改后把作文還給你，你發現自己犯了很多錯誤。

可能的想法或感受

1 = 完全不會
2 = 不太會
3 = 一般
4 = 有一點
5 = 相當多
6 = 非常

老師批改得太嚴格了。

我會覺得自己不擅長用英語寫作。

下次我會盡量寫得更仔細。

我不會在意。

T13. 你收到了英語課成績單。你驚訝地發現自己的成績比預期低。

可能的想法或感受

1 = 完全不會
2 = 不太會
3 = 一般
4 = 有一點
5 = 相當多
6 = 非常

老師不喜歡我。

我本應該更努力學習；以后我會盡量做得更好。

我會覺得自己沒有學習英語的天賦。

我不會在意成績。

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