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校園文化活動對學生審美素養的提升作用調查

1. 你的年級是

大一大二大三大四

2. 你平均每月參加校園文化活動（如文藝演出、書畫展、美學講座、社團文化節等）的頻率大約是

從不參加1-2次3-4次5次及以上

3. 你主要參加哪些類型的校園文化活動

藝術類比賽展演（歌唱、舞蹈、器樂、朗誦等）美術/書法/攝影展美學或藝術鑒賞講座工作坊傳統文化體驗活動（漢服、茶藝、剪紙等）創意設計/手工制作活動校園微電影/短視頻創作讀書會/詩歌朗誦會其他

4. 你參與校園文化活動的主要動機是

課程要求或綜測加分興趣所在，喜歡藝術放松心情、緩解學業壓力想結識朋友、拓展社交圈提升自己的審美或藝術修養被活動宣傳或氛圍吸引其他

5. 你認為“審美素養”主要包括哪些方面

對美的事物的感知能力（如欣賞繪畫、音樂的能力）對藝術風格、流派的了解程度對日常生活（穿搭、空間布置）中的美的判斷與選擇能夠表達自己對美的感受或進行藝術創作能夠批判性地分辨低俗、庸俗的審美現象其他

6. 我能清楚地區分高雅藝術與低俗娛樂的審美差異

非常不符合不符合一般符合非常符合

7. 我能夠用較專業的詞匯（如構圖、色彩、節奏）分析一件藝術作品

非常不符合不符合一般符合非常符合

8. 我在日常生活中會主動留意并選擇具有美感的物品或環境

非常不符合不符合一般符合非常符合

9. 我愿意花時間去了解藝術史或不同文化的審美風格

非常不符合不符合一般符合非常符合

10. 校園文化活動拓寬了我對藝術形式的認知（如以前不了解書法、篆刻等）

幾乎沒有幫助幫助較小一般有些幫助幫助很大

11. 校園文化活動提高了我的藝術鑒賞能力（比如能看出作品的好壞、特點）

幾乎沒有幫助幫助較小一般有些幫助幫助很大

12. 校園文化活動激發了我參與藝術創作或表達的興趣

幾乎沒有幫助幫助較小一般有些幫助幫助很大

13. 校園文化活動讓我更關注身邊環境中的美（如校園景觀、教室布置）

幾乎沒有幫助幫助較小一般有些幫助幫助很大

14. 校園文化活動幫助我形成了更獨立、不盲目跟風的審美判斷

幾乎沒有幫助幫助較小一般有些幫助幫助很大

15. 相比參加校園文化活動之前，你認為自己的審美素養有變化嗎

明顯提升，更加懂得欣賞和判斷美有一定提升，但變化不大基本沒有變化說不清楚

16. 你認為哪些校園文化活動對審美素養的提升效果最明顯？

藝術類比賽/展演美術/書法/攝影展美學或藝術鑒賞講座傳統文化體驗活動創意設計/手工制作校園微電影/短視頻創作讀書會/詩歌朗誦會其他

17. 你覺得當前校園文化活動在提升審美素養方面存在哪些不足

活動形式單一、缺乏創意|內容過于通俗，深度不夠參與機會少，名額有限宣傳不到位，不知道有活動缺少專業指導或講解活動偏向娛樂化，審美教育意義不強其他

18. 你希望學校增加哪些類型的校園文化活動來提升審美素養

走進美術館/博物館的實地參觀活動藝術大師課或藝術家面對面交流跨學科審美沙龍（如“文學與繪畫中的美”）校園公共空間的藝術裝置或美化項目定期發布“校園文藝活動指南”或推薦清單其他

19. 你是否有過因為參加某次校園文化活動，而改變了自己對某種藝術形式看法的經歷？請簡要舉例

20. 如果讓你用一句話評價目前學校校園文化活動對審美素養的整體作用，你會說

21. 你對學校更好地發揮文化活動的美育功能，有什么具體建議？

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