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洛陽市首屆基層訂單定向醫(yī)學生臨床實習滿意度及崗位勝任力調(diào)查問卷

一、基本信息

1. 您的職稱

主任醫(yī)師/副主任醫(yī)師主治醫(yī)師住院醫(yī)師其他

2. 其他職稱

3. 您帶教該批定向班學生的時長

僅第4學期見習階段僅第3學年實習階段見習與實習全程參與

4. 您是否同時帶教過非定向班的普通實習生

是否

二、核心勝任力評價（與普通實習生對比）

5. 請結(jié)合您在臨床帶教中的實際觀察，將本屆定向班學生與普通實習生在以下維度的表現(xiàn)進行對比打分。（1=顯著低于普通實習生，2=略低于普通實習生，3=水平相當，4=略高于普通實習生，5=顯著高于普通實習生）

臨床思維能力（病史采集完整性、鑒別診斷邏輯性、診療方案合理性）

實際操作能力（病歷書寫規(guī)范度、體格檢查準確性、基礎臨床技能熟練度）

醫(yī)患溝通能力（病情解釋清晰度、人文關(guān)懷、服務態(tài)度與共情能力）

基層崗位適配度（對常見病/多發(fā)病的認知、慢病管理意識、公共衛(wèi)生服務觀念）

自主學習與團隊協(xié)作（主動求知意愿、查閱文獻習慣、醫(yī)護配合默契度）

三、專項教學環(huán)節(jié)反饋

6. 您認為學生在第4學期提前開展“床旁教學”和“教學查房”，對其后續(xù)第3學年的臨床實習幫助程度如何

幫助極大，無縫銜接了理論與實踐幫助較大，打下了較好的臨床基礎幫助一般，與其他學生無明顯差異幫助較小，理論儲備仍顯不足無明顯幫助

7. 相較于普通實習生，您認為該批定向班學生在臨床學習中最大的優(yōu)勢是

職業(yè)目標明確，扎根基層意愿強學習態(tài)度端正，吃苦耐勞精神佳醫(yī)患溝通更具親和力與服務意識臨床思維建立較早，動手能力強其他

8. 其他優(yōu)勢

9. 相較于普通實習生，您認為該批定向班學生目前最亟待提升的短板是

復雜病例的綜合分析與處理能力?？魄把乩碚撝R深度突發(fā)急癥的應急處理經(jīng)驗醫(yī)患糾紛防范與法律風險意識其他

10. 其他短板

四、總體滿意度與建議

11. 總體而言，您對本屆基層訂單定向班學生的臨床表現(xiàn)是否滿意

非常滿意比較滿意一般不太滿意非常不滿意

12. 針對未來基層定向醫(yī)學生的培養(yǎng)，您對院校或醫(yī)院的臨床教學工作有何寶貴意見或建議

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