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齒輪箱工廠帶教師傅選拔測評(píng)（性格測試）

一、測評(píng)說明

1. 測評(píng)目的：本次問卷用于篩選齒輪箱車間資深員工，從性格特質(zhì)、處事心態(tài)、教學(xué)素養(yǎng)、溝通包容度等維度，評(píng)估員工是否適配新員工師徒帶教崗位，為工廠儲(chǔ)備專業(yè)、耐心、負(fù)責(zé)的一線帶教師傅。

2. 測評(píng)對(duì)象：齒輪箱工廠在崗資深員工。

3. 作答規(guī)則：本問卷為實(shí)名自評(píng)問卷，所有題目均為單選題，請(qǐng)根據(jù)自身真實(shí)工作狀態(tài)和性格習(xí)慣如實(shí)作答。

1. 您的班組是什么？

2. 您的姓名是什么?

帶教前，你會(huì)不會(huì)主動(dòng)確認(rèn)新人是否清楚關(guān)鍵安全風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)（吊裝、夾具、旋轉(zhuǎn)部件等）？

A. 會(huì)，先講清風(fēng)險(xiǎn)與后果，再上手操作B. 視情況提醒一下C. 不會(huì)特別強(qiáng)調(diào)，認(rèn)為現(xiàn)場看著學(xué)即可

4. 新人第一次獨(dú)立做關(guān)鍵步驟（如間隙/跳動(dòng)測量、關(guān)鍵緊固、清潔與防混料）前，你會(huì)？

A. 逐項(xiàng)確認(rèn)其方法與標(biāo)準(zhǔn)，合格后再放手B. 簡單交代要點(diǎn)后讓其做C. 讓其先做，問題出來再說

5. 當(dāng)產(chǎn)量/工期緊張與帶教指導(dǎo)發(fā)生沖突時(shí)，你通常會(huì)？

A. 堅(jiān)持安全質(zhì)量底線，寧可慢一點(diǎn)也要講清做對(duì)B. 優(yōu)先完成任務(wù)，抽空再補(bǔ)講C. 以產(chǎn)量為主，帶教能省則省

6. 發(fā)現(xiàn)新人有可能造成報(bào)廢或安全事故的操作趨勢時(shí)，你會(huì)？

A. 立即叫停并糾正，說明原因與標(biāo)準(zhǔn)B. 先提醒一下，視情況再處理C. 等其做完再指出

7. 面對(duì)新人對(duì)同一問題的重復(fù)提問，你的心態(tài)通常是？

A. 耐心解答，不厭其煩，主動(dòng)拆解細(xì)節(jié)講透B. 偶爾覺得繁瑣，但依舊會(huì)認(rèn)真解答C. 容易不耐煩，希望新人自己多看多學(xué)

8. 新人操作失誤、動(dòng)作不規(guī)范（易產(chǎn)生零件損耗/安全隱患），你會(huì)？

A. 溫和指出問題，耐心糾正并講解原因與規(guī)避方法B. 簡單提醒錯(cuò)誤，讓其自行整改C. 直接批評(píng)指責(zé)，不愿反復(fù)指導(dǎo)糾錯(cuò)

9. 你是否善于把專業(yè)操作、設(shè)備原理、安全規(guī)范通俗化講解？

A. 擅長通俗拆解，能按新手認(rèn)知講明白B. 可正常講解，偶爾不夠細(xì)致C. 不擅長口頭講解，更習(xí)慣自己做

10. 當(dāng)新人‘聽懂了但做不出來’時(shí)，你通常會(huì)？

A. 用示范+讓其復(fù)述要點(diǎn)+再練一遍的方式鞏固B. 再講一遍，讓其繼續(xù)練C. 認(rèn)為其不用心，減少講解

11. 你帶教時(shí)是否會(huì)把工序拆成‘要點(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn)/檢驗(yàn)點(diǎn)’來講？

A. 會(huì)，講清標(biāo)準(zhǔn)并給檢查方法B. 偶爾會(huì)C. 基本不會(huì)，主要靠新人自己摸索

12. 你是否愿意跟進(jìn)新人學(xué)習(xí)進(jìn)度、答疑解惑（占用少量個(gè)人時(shí)間）？

A. 非常愿意，帶教是責(zé)任B. 看忙閑程度，空閑時(shí)配合C. 不愿意，只專注自身本職

13. 帶教過程中你是否會(huì)做階段性復(fù)盤（當(dāng)天/每周）？

A. 會(huì)復(fù)盤并給出下一步練習(xí)重點(diǎn)B. 偶爾復(fù)盤C. 不復(fù)盤，做完就算

14.

當(dāng)新人具備一定基礎(chǔ)后，你會(huì)怎么做？

A. 逐步提高要求與獨(dú)立度，并增加抽檢/提問B. 仍按原來方式教C. 直接放手，讓其自生自滅

15. 面對(duì)學(xué)習(xí)接受慢、動(dòng)手能力偏弱的新員工，你的態(tài)度是？

A. 包容差異，因材施教，放慢節(jié)奏手把手教學(xué)B. 保持常規(guī)節(jié)奏，順其自然C. 心生抵觸，不愿重點(diǎn)輔導(dǎo)

16. 面對(duì)新人提出質(zhì)疑或不同操作思路，你的心態(tài)是？

A. 樂于傾聽并解釋，鼓勵(lì)其思考提問B. 基本接受，簡單回應(yīng)C. 反感提問，認(rèn)為照搬經(jīng)驗(yàn)即可

17. 新人在你指導(dǎo)下仍發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)，你會(huì)？

A. 先補(bǔ)救，再復(fù)盤帶教環(huán)節(jié)與防錯(cuò)點(diǎn)B. 補(bǔ)救后不再多講C. 追責(zé)抱怨，消極對(duì)待帶教

18. 當(dāng)新人因緊張犯錯(cuò)，你會(huì)更多采用？

A. 先穩(wěn)定其情緒，再要求按步驟做B. 只強(qiáng)調(diào)快改快做C. 直接否定其能力

19. 帶教期間你能否以身作則，嚴(yán)格遵守安全、生產(chǎn)、紀(jì)律制度？

A. 始終自律規(guī)范，做好示范標(biāo)桿B. 日常遵守，偶爾細(xì)節(jié)不規(guī)范C. 自我約束一般，存在隨性操作

20. 你是否愿意主動(dòng)傳承實(shí)操經(jīng)驗(yàn)、工藝技巧？

A. 主動(dòng)分享，愿意完整傳授B. 按需分享，安排帶教才會(huì)講C. 有所保留，不愿輕易分享

21. 當(dāng)新人需要跨崗位支持（質(zhì)檢/工藝/設(shè)備/物流）時(shí)，你通常會(huì)？

A. 主動(dòng)協(xié)同對(duì)接，幫助其建立正確流程B. 提醒其去找對(duì)應(yīng)人員C. 認(rèn)為與我無關(guān)

22.

帶教過程中你對(duì)班組整體氛圍的影響更接近？

A. 主動(dòng)正向引導(dǎo)，減少抱怨與內(nèi)耗B. 基本中立C. 容易吐槽抱怨，影響士氣

23. 你能否控制情緒做到不急躁、不情緒化帶教？

A. 情緒穩(wěn)定，忙也能平和帶教B. 極忙時(shí)偶爾急躁，但不遷怒新人C. 易因壓力對(duì)新人產(chǎn)生負(fù)面情緒

24. 當(dāng)班組出現(xiàn)異常（返工、設(shè)備故障、缺料）時(shí)，你對(duì)新人的要求更接近？

A. 先保安全質(zhì)量，再分配任務(wù)并清晰溝通B. 先把活干完，事后再說C. 情緒上來容易指責(zé)新人

25. 當(dāng)新人做得不錯(cuò)時(shí)，你會(huì)？

A. 及時(shí)肯定并指出其做對(duì)的關(guān)鍵點(diǎn)B. 偶爾表揚(yáng)一下C. 認(rèn)為理所當(dāng)然不必表揚(yáng)

26. 當(dāng)新人出現(xiàn)連續(xù)低級(jí)錯(cuò)誤時(shí)，你會(huì)？

A. 調(diào)整教法（更明確標(biāo)準(zhǔn)/增加檢查點(diǎn)/拆分練習(xí)）B. 繼續(xù)提醒，希望其自己改C. 認(rèn)為其不適合，放棄帶教

27. 【一致性校驗(yàn)】我在任何情況下都會(huì)耐心解釋到新人完全聽懂為止。

A. 非常符合B. 一般符合C. 不太符合

28. 【反向校驗(yàn)】帶教不是我的職責(zé)，我更希望新人少問問題。

A. 非常不符合（我愿意帶教）B. 一般C. 比較符合

29. 【一致性校驗(yàn)】我認(rèn)為‘做得快’比‘做得對(duì)/做得安全’更重要。

A. 非常不符合（質(zhì)量安全更重要）B. 一般C. 比較符合

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