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大學(xué)生環(huán)保意識與低碳行為現(xiàn)狀調(diào)查問卷\n

一、基本信息

1. 你的性別

A. 男B. 女

2. 你所在年級

A. 大一B. 大二C. 大三D. 大四

3. 你的專業(yè)類別

A. 理工類B. 經(jīng)管類C. 文史類D. 藝術(shù)類E. 其他

4. 你的生源地

A. 城市B. 鄉(xiāng)鎮(zhèn)C. 農(nóng)村

二、環(huán)保意識與認知調(diào)查

5. 你認為環(huán)境保護、低碳生活重要嗎？

A. 非常重要，和每個人息息相關(guān)B. 比較重要，應(yīng)該重視C. 一般，和自己關(guān)系不大D. 不重要，沒什么影響

6. 你對“碳達峰、碳中和”雙碳政策的了解程度？

A. 非常了解，清楚具體內(nèi)容B. 略有了解，聽過概念但不清楚細節(jié)C. 不太了解，僅偶爾聽說D. 完全不了解

7. 你是否清楚生活垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)、限塑令等環(huán)保常識？

A. 完全清楚，能準(zhǔn)確分類B. 基本了解，大致知道分類方向C. 不太清楚，偶爾會混淆D. 完全不清楚

8. 你獲取環(huán)保、低碳相關(guān)知識的主要渠道有哪些（可多選）

A. 短視頻、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺B. 學(xué)校課堂、校園宣傳、講座C. 家庭、家人日常影響D. 社會新聞、公益廣告E. 其他渠道

9. 你認為大學(xué)生踐行低碳環(huán)保行為，對社會生態(tài)建設(shè)是否有意義？

A. 意義重大，能起到帶頭作用B. 有一定意義C. 意義很小，個人力量有限D. 沒有任何意義

三、日常低碳行為習(xí)慣調(diào)查

10. 在宿舍、教室時，你能否做到人走關(guān)燈、隨手關(guān)閉水龍頭？

A. 每次都能做到B. 大多數(shù)時候可以做到C. 偶爾能做到D. 基本做不到，經(jīng)常忘記

11. 點外賣、網(wǎng)購餐飲時，你會主動拒絕一次性餐具、塑料袋嗎？

A. 每次都會拒絕B. 大部分時候會拒絕C. 偶爾會拒絕D. 從不拒絕，默認使用一次性用品

12. 短途出行（3公里內(nèi)），你更常選擇哪種出行方式？

A. 步行、共享單車等綠色出行B. 乘坐公交、地鐵C. 打車、網(wǎng)約車、私家車D. 其他

13. 日常生活中，你對快遞包裝盒、塑料包裝等物品的處理方式是？

A. 分類回收、二次利用B. 簡單整理后統(tǒng)一丟棄C. 隨意亂扔，不做分類D. 直接隨手丟棄

14. 在食堂就餐時，你是否存在食物浪費、過量點餐的情況？

A. 從不浪費，按需點餐B. 偶爾會浪費少量食物C. 經(jīng)常浪費，吃不完直接倒掉D. 經(jīng)常過量點餐，浪費嚴重

15. 你是否會主動對生活垃圾分類并投入對應(yīng)垃圾桶？

A. 每次都會嚴格分類投放B. 大部分時候會分類C. 很少分類，隨意投放D. 從不分類

16. 空閑時間你是否會有意識節(jié)約用電，減少電子產(chǎn)品長時間使用？

A. 會，盡量減少不必要耗電B. 偶爾會注意C. 基本不會，怎么方便怎么來

四、低碳行為影響因素調(diào)查

17. 你認為阻礙你踐行低碳環(huán)保行為的主要原因是？（可多選）

A. 覺得麻煩，影響日常生活便捷性B. 個人惰性，沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣C. 校園環(huán)保設(shè)施不完善，垃圾分類、回收不方便D. 身邊同學(xué)、朋友都不重視，缺乏氛圍E. 認為個人力量太小，做了也沒用F. 其他

18. 學(xué)校的環(huán)保宣傳、低碳主題活動，對你的行為影響大嗎？

A. 影響很大，會主動踐行B. 有一定影響，偶爾會參與C. 影響很小，基本不關(guān)注D. 完全沒影響

19. 你覺得校園內(nèi)環(huán)保設(shè)施（分類垃圾桶、回收箱、節(jié)水節(jié)電設(shè)備）完善嗎？

A. 非常完善，使用很方便B. 比較完善，基本滿足需求C. 不完善，分布不合理、數(shù)量少D. 很不完善，幾乎沒有相關(guān)設(shè)施

五、意見與建議

20. 你希望學(xué)校通過哪些方式加強大學(xué)生環(huán)保、低碳教育？（可多選）

A. 開設(shè)環(huán)保相關(guān)課程、講座B. 多開展垃圾分類、舊物回收等實踐活動C. 完善校園環(huán)?；A(chǔ)設(shè)施D. 加大線上線下環(huán)保宣傳力度E. 其他

21. 對于大學(xué)生日常踐行低碳環(huán)保生活，你有什么個人建議？

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