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城鄉(xiāng)生源大學生急救知識掌握現(xiàn)狀及健康科普需求調查問卷

親愛的同學：

您好！本次問卷旨在調查城鄉(xiāng)生源大學生心肺復蘇、海姆立克急救、止血包扎等急救知識的掌握情況及健康科普需求，對比城鄉(xiāng)大學生急救認知與技能差異，為校園急救科普宣傳、健康服務優(yōu)化提供真實數(shù)據支撐。

本次問卷為匿名調查，所有數(shù)據僅用于學術調研分析，嚴格保密個人信息，問卷填寫約需3-5分鐘，懇請您根據自身真實情況如實填寫，感謝您的支持與配合！

1. 你的性別

A. 男B. 女

2. 你的年級

A. 大一B. 大二C. 大三D. 大四及研究生

3. 你所學專業(yè)類型

A. 醫(yī)學類B. 理工類C. 文史類D. 藝術類E. 其他

4. 你是否接受過中小學階段的急救知識教育

A. 系統(tǒng)學習過（課堂專項教學+實操練習）B. 簡單了解過（班會、講座簡單提及）C. 從未接觸過

5. 你對心肺復蘇急救知識的熟悉程度

A. 完全精通，可獨立規(guī)范操作B. 比較熟悉，掌握核心步驟C. 略有了解，僅知道基本概念D. 完全不了解

6. 你是否知曉心肺復蘇的適用場景（心跳驟停、無呼吸）

A. 完全知曉B. 部分知曉C. 完全不知曉

7. 你是否掌握心肺復蘇核心操作（胸外按壓位置、頻率、人工呼吸方法）

A. 全部掌握B. 掌握部分C. 完全不會

8. 你對海姆立克急救法的熟悉程度

A. 完全精通，可獨立規(guī)范操作B. 比較熟悉，掌握核心步驟C. 略有了解，僅知道用于異物卡喉D. 完全不了解

9. 你是否區(qū)分成人、兒童、嬰幼兒海姆立克操作差異

A. 清晰區(qū)分并掌握B. 大致了解C. 完全不清楚

10. 遇到他人食物、異物卡喉窒息，你是否敢于并能夠開展急救

A. 完全可以B. 猶豫但可嘗試C. 不敢也不會

11. 你對日常止血、包扎急救技能的熟悉程度

A. 熟練掌握（可處理擦傷、割傷、扭傷、出血）B. 掌握基礎簡單包扎、按壓止血C. 僅聽說過，不會操作D. 完全不了解

12. 你是否掌握不同傷口（出血、破損、扭傷）的正確處理方式

A. 全部掌握B. 掌握部分C. 完全不會

13. 你是否了解止血包扎的禁忌操作（如嚴重出血隨意包扎、扭傷揉搓等）

A. 完全了解B. 部分了解C. 一無所知

14. 你學習急救知識的主要渠道（可多選）

A. 中小學課堂教育B. 大學講座/社團培訓/選修課C. 短視頻、網絡平臺D. 電視、書籍科普E. 家人、朋友傳授F. 從未主動學習

15. 你是否有過急救實操經歷（含模擬演練、真實救助）

A. 有多次模擬實操經歷B. 僅有1次模擬演練經歷C. 從未進行過任何實操練習

16. 你認為生源地的教育條件，是否影響了你急救知識的學習基礎

A. 影響很大，城市/鄉(xiāng)鎮(zhèn)有完善急救教育，農村幾乎沒有B. 有一定影響，學習資源、培訓機會差距明顯C. 基本無影響D. 不清楚

17. 你身邊城鄉(xiāng)同學的急救知識掌握水平是否存在明顯差異

A. 差異極大B. 略有差異C. 幾乎無差異D. 未關注

18. 你認為農村生源學生急救知識薄弱的主要原因（可多選）

A. 中小學缺乏專業(yè)急救課程與老師B. 鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農村急救科普宣傳匱乏C. 無實操設備、演練場地D. 學校、家庭重視度低E. 個人主動學習意識不足

19. 你偏好的校園急救科普形式（可多選）

A. 線下實操培訓、現(xiàn)場演練（優(yōu)先選擇）B. 校園健康角圖文宣傳、展板科普C. 專題講座、課堂教學D. 短視頻科普、線上微課E. 急救知識競賽、趣味活動

20. 你認為校園是否需要長期設置健康科普角、急救宣傳展板

A. 非常有必要B. 有一定必要C. 沒必要D. 無所謂

21. 阻礙你學習急救知識的主要因素（可多選）

A. 學校科普活動少、參與渠道有限B. 缺乏實操練習機會C. 學業(yè)繁忙，沒有多余時間D. 認為用處不大，缺乏學習動力E. 其他

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