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基于故事元素的中職語文寫作分層遞進式教學 —— 拓展層學生調查問卷

親愛的同學:
您好！本問卷為校級課題《基于故事元素的中職語文寫作分層遞進式教學實踐研究》中期調研所用，旨在了解拓展層寫作教學效果，優(yōu)化后續(xù)教學方案。問卷匿名作答，答案無對錯之分，數據僅用于課題研究。請你根據真實感受填寫，感謝你的支持與配合！

一、基本信息

1、你的年級:

A. 中職一年級B. 中職二年級C. 中職三年級

2. 2、你的專業(yè):__________

3、你對寫作的整體態(tài)度:

A. 非常喜歡B. 比較喜歡C. 一般D. 不太喜歡E. 非常不喜歡

4、面對 “社會熱點 / 職業(yè)場景類” 寫作任務，我的感受是:

A. 輕松，有很多想法可寫B. 能寫，內容較豐富C. 勉強能寫，思路少D. 很難寫，無從下筆E. 完全不想寫

5、我認為自己能寫好 “有情節(jié)起伏、有價值觀表達” 的故事類作文:

A. 完全符合B. 比較符合C. 一般D. 不太符合E. 完全不符合

6、完成拓展層寫作任務后，我主動想再寫同類主題作文:

A. 經常B. 偶爾C. 一般D. 很少E. 從不

7、我能熟練運用 “社會熱點 / 職業(yè)場景” 素材（如誠信、敬業(yè)、反詐、專業(yè)實訓故事）:

A. 完全能B. 基本能C. 一般D. 不太能E. 完全不能

8、拓展層素材庫（熱點 / 職業(yè)故事）對我打開寫作思路幫助:

A. 非常大B. 較大C. 一般D. 較小E. 幾乎沒有

9、我能從素材中提煉 “沖突 — 解決 — 感悟” 的完整情節(jié):

A. 完全能B. 基本能C. 一般D. 不太能E. 完全不能

10、我的作文在 “情節(jié)起伏、細節(jié)描寫” 方面比之前:

A. 明顯提升B. 有所提升C. 沒變化D. 略有下降E. 明顯下降

11、我能在作文中自然融入職業(yè)素養(yǎng) / 社會價值觀（誠信、責任、敬業(yè)等）:

A. 完全可以B. 基本可以C. 一般D. 不太可以E. 完全不可以

12、我能獨立完成 600 字以上、邏輯連貫、主題明確的故事類作文:

A. 輕松完成B. 可以完成C. 勉強完成D. 很難完成E. 無法完成

13、“自由寫作 — 精批 — 潤色 — 分享” 的閉環(huán)流程，對我提升寫作能力:

A. 幫助很大B. 有幫助C. 一般D. 幫助小E. 無幫助

14、拓展層評價量表（側重情節(jié)、語言、職業(yè)價值）讓我清楚寫作優(yōu)缺點:

A. 非常清楚B. 比較清楚C. 一般D. 不太清楚E. 完全不清楚

15、教師對拓展層作文的點評，能有效指導我改進:

A. 非常有效B. 有效C. 一般D. 效果小E. 無效果

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