<ul id="5uxfi"></ul>

^{<thead id="5uxfi"></thead>}

青年自主學習意識覺醒與學生干部引領力、班級學風建設現狀調查問卷

1. 一、基本信息

1.您的年級：A.大一B.大二C.大三D.大四

2. 2.您的專業類別：

A. 文科類B. 理科類C. 工科類D. 藝術類 / 其他

3. 3.您是否擔任過 / 現任班級、團支部學生干部：

A. 是B. 否二、大學生自主學習意識覺醒現狀調查（一）學習認知層面

4. 4.你是否認可 “大學學習需要主動自律，而非老師督促”？

A. 完全認可B. 基本認可C. 一般D. 不太認可E. 完全不認可

5. 5.你的學習核心動力來源于？（可多選）

A. 自我成長、提升個人能力B. 考研、考證、就業發展需求C. 班級學風、同學氛圍帶動D. 家長、老師督促E. 應付考試、順利畢業F. 無明確學習動力（二）學習目標與規劃層面

6. 6.你是否有清晰的短期 / 長期學習規劃（學期計劃、備考計劃、學業目標）？

A. 始終有清晰規劃，并嚴格執行B. 有規劃，偶爾執行C. 偶爾制定規劃，基本不執行D. 無任何學習規劃，隨波逐流

7. 7.面對無課堂安排的空余時間，你的狀態是？

A. 主動自主學習、刷題拓展、提升專業能力B. 偶爾學習，大部分時間休閑娛樂C. 極少學習，全部用于娛樂、放松、刷手機（三）學習行為習慣層面

8. 8.無外界督促時，你的自主學習頻率？

A. 每天堅持自主學習 2 小時以上B. 每周多次自主學習C. 僅考前臨時突擊學習D. 幾乎不主動學習

9. 9.面對薄弱學科、學業短板，你會？

A. 主動查漏補缺、自主鉆研學習B. 求助同學老師，被動解決問題C. 放任不管、消極擺爛三、青年自主學習意識覺醒路徑調研

10. 10.對你自主學習意識覺醒、改變學習狀態幫助最大的因素是？（可多選）

A. 自我反思成長，認知到學習的重要性B. 確立升學、就業等人生目標，倒逼自己學習C. 班級優良學習氛圍、同學榜樣帶動D. 學生干部組織的學習活動、學風督促E. 老師、輔導員的教育引導F. 學業掛科、成績落后的挫折激勵

11. 11.你的自主學習意識提升符合哪些變化？（可多選）

A. 從被動聽課轉變為主動求知（認知覺醒）B. 從迷茫度日轉變為有明確學習目標（目標覺醒）C. 從拖延擺爛轉變為常態化自主學習（行為覺醒）D. 從功利應試轉變為主動深耕專業、終身學習（格局覺醒）E. 暫無任何覺醒與改變四、學生干部班級引領力現狀調查

12. 12.本班學生干部是否以身作則，保持良好的自主學習狀態、學業表現？

A. 全部以身作則，學風榜樣作用極強B. 大部分干部表現良好，起到示范作用C. 一般，干部表現與普通學生無差別D. 多數干部學習松散，無榜樣作用

13. 13.本班學生干部是否常態化組織學風建設活動（自習打卡、經驗分享、學習小組、答疑互助等）？

A. 經常組織，形式豐富、效果顯著B. 偶爾組織，有一定效果C. 極少組織，流于形式D. 從未組織

14. 14.本班學生干部是否會督促班級考勤、自習、課堂紀律，糾正消極學習風氣？

A. 積極督促，嚴格落實B. 偶爾督促C. 很少督促，履職松懈D. 完全不督促

15. 15.本班學生干部是否會幫扶學困生、協調班級學習問題、營造互助氛圍？

A. 積極幫扶，班級互助氛圍濃厚B. 偶爾幫扶C. 極少開展幫扶工作D. 從未開展五、學生干部引領力對班級學風建設成效影響

16. 16.你認為學生干部的榜樣示范、組織引領，是否能帶動你的自主學習積極性？

A. 極大帶動，明顯提升學習主動性B. 有一定帶動效果C. 幾乎沒有影響D. 起到負面效果

17. 17.整體來看，本班學生干部的引領工作對班級整體學風提升的效果？

A. 效果非常顯著B. 效果較好C. 效果一般D. 效果較差E. 無任何效果

18. 18.你所在班級的整體學風狀態？

A. 學風優良，全員積極進取、比學趕超B. 學風良好，大部分同學主動學習C. 學風一般，學習氛圍松散、兩極分化D. 學風較差，拖延厭學、擺爛風氣嚴重

19. 19.班級優良學風對你個人自主學習意識覺醒、學習習慣養成的影響程度？

A. 影響極大，倒逼我主動學習進步B. 有一定積極影響C. 幾乎無影響D. 存在消極影響六、問題與建議（開放題）

20. 20.你認為當前班級學風建設、學生干部引領工作存在的主要問題是什么？

21. 21.對于提升大學生自主學習意識、強化學生干部引領力、優化班級學風，你有哪些建議？

更多問卷復制此問卷