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初中語文跨學科學習任務群的有效性研究調查問卷（教師問卷）

1. 您近一學期參與語文跨學科學習任務群教學的頻率是？

A. 每周1次及以上B. 每兩周1次C. 每月1次D. 偶爾開展（一學期1-2次）E. 未開展

2. 您所在學校是否已形成一定的語文跨學科教學教研流程？

A. 已形成完整固定流程B. 有初步流程，仍在完善C. 偶爾開展，無固定流程D. 未開展任何教研

3. 您認為當前跨學科學習任務群的實際時效性與預期相比？

A. 遠超預期B. 基本符合預期C. 略低于預期D. 遠低于預期

4. 您所在班級學生對語文跨學科學習的整體參與態度是？

A. 積極主動，全員參與B. 比較積極，多數參與C. 一般，被動完成任務D. 態度消極，參與度低

5. 近一學期，您在跨學科教學中新增使用的資源/工具是？

A. 多媒體課件、在線閱讀平臺B. 學科融合教案、教學設計案例C. 跨學科評價量表、作業設計D. 校外實踐資源（博物館、文化館等）E. 未使用新增資源F. 其他（請注明）

6. 經過實踐，您認為最能提升教學時效性的措施是？

A. 簡化任務設計，聚焦語文核心目標B. 固定跨學科備課時間，強化教師協作C. 制定清晰、可操作的評價標準D. 分層設計任務，適配不同水平學生E. 減少非必要環節，提升課堂效率F. 其他（請注明）

7. 您希望學校在教師協作方面提供哪些支持？

A. 固定跨學科教研時間B. 建立跨學科備課小組C. 配備學科協作負責人D. 提供協作教學優秀案例E. 暫無需求F. 其他（請注明）

8. 您認為當前最需要完善的跨學科評價環節是？

A. 過程性評價（課堂表現、任務參與）B. 成果性評價（作品、報告、展示）C. 綜合性評價（素養提升、能力發展）D. 小組評價與個人評價結合E. 評價結果反饋與改進機制F. 其他（請注明）

9. 您更希望參與哪種類型的跨學科教學培訓？

A. 教學設計與案例實操培訓B. 學科融合技巧與方法培訓C. 評價體系構建培訓D. 線上微課、自主學習培訓E. 線下教研、觀摩交流培訓F. 其他（請注明）

10. 阻礙您持續開展跨學科教學的最主要原因是？

A. 教學任務重，時間不足B. 缺乏專業指導與優秀案例C. 評價體系不明確，無考核依據D. 學生基礎差異大，實施難度高E. 學校支持力度不足F. 其他（請注明）

11.我能獨立設計語文跨學科學習任務。

完全符合

完全不符合

12.跨學科教學有效提升了學生語文學習興趣。

完全符合

完全不符合

13.學校的支持能滿足跨學科教學基本需求。

完全符合

完全不符合

14.現有評價方式能準確反映教學效果。

完全符合

完全不符合

15.對比上一階段，您在語文跨學科教學中有哪些新的嘗試或改進？

16. 您在跨學科教學中仍存在的最迫切解決的問題是什么？希望獲得怎樣的幫助？

再次感謝您的認真填寫！祝您教學順利！

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