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“寶楨故事”幼兒化改編課題研究調(diào)查問卷（教師卷）

尊敬的老師：

您好！本次問卷系《“寶楨故事”幼兒化改編與集體教學活動備課策略研究》課題專用調(diào)研工具，旨在了解本土名人文化幼兒教學現(xiàn)狀、故事改編需求與備課難點等。問卷匿名作答、數(shù)據(jù)僅用于課題研究，請您根據(jù)實際情況如實填寫，感謝您的支持與配合！

一、基本信息

1. 您的教齡

3年及以下4-10年11-20年20年以上

2. 您所帶班級

小班中班大班

二、認知與教學現(xiàn)狀

3. 您對織金歷史名人丁寶楨的生平事跡與精神內(nèi)涵了解程度

非常了解基本了解了解較少完全不了解

4. 您所在幼兒園是否開展過本土名人文化、傳統(tǒng)文化主題教學活動

常態(tài)化開展偶爾開展極少開展從未開展

5. 您認為將寶楨故事融入幼兒園集體教學活動的教育價值

極高較高一般無價值

6. 您是否嘗試過將寶楨相關素材用于幼兒教學活動設計

經(jīng)常嘗試偶爾嘗試極少嘗試從未嘗試

三、故事改編認知與需求

7. 您認為現(xiàn)有丁寶楨文史資料是否適配3-6歲幼兒認知特點

完全適配基本適配適配度較低完全不適配

8. 開展寶楨故事教學，最需要優(yōu)化的內(nèi)容是

語言通俗化情節(jié)簡單化內(nèi)容趣味化德育滲透輕量化

9. 您認為寶楨故事幼兒化改編最應保留的核心內(nèi)涵是

清廉正直擔當為民善良勇敢家國情懷

10. 不同年齡段幼兒是否需要差異化的寶楨故事改編版本

非常需要需要無所謂不需要

11. 您希望配套開發(fā)哪些寶楨故事教學資源

幼兒繪本趣味音視頻教學教具活動游戲方案

四、備課與教學實施難點

12. 您在本土名人文化主題備課中最大的困境是

素材匱乏無系統(tǒng)備課流程不會分層設計德育滲透生硬

13. 開展寶楨故事集體教學時，您能否精準設定分層教學目標

完全可以基本可以不太擅長完全不會

14. 您是否需要系統(tǒng)化的寶楨故事備課策略與實操流程

非常需要需要一般不需要

15. 您認為寶楨故事教學最適配的課堂形式是

故事講述游戲互動情境表演手工創(chuàng)作

16. 教學中最難實現(xiàn)的是

幼兒興趣激發(fā)文化內(nèi)涵傳遞品德行為引導課堂氛圍把控

五、成果推廣與家園協(xié)同

17. 您認為是否有必要開展寶楨故事教學園本培訓

非常有必要有必要一般沒必要

18. 家長對本土名人文化幼兒教育的配合與重視程度

非常重視較為重視一般不重視

19. 您認為家園協(xié)同開展寶楨故事育人活動的可行性

極高較高一般較低

20. 您是否愿意運用本課題研發(fā)的備課資源包開展常態(tài)化教學

非常愿意愿意看情況不愿意

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