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全省市縣級基礎(chǔ)教育教研機構(gòu)建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展需求調(diào)查問卷

尊敬的教研機構(gòu)負責(zé)人：

您好！為全面了解我省市、縣兩級基礎(chǔ)教育教研機構(gòu)的實際運行狀況，精準(zhǔn)掌握當(dāng)前教研隊伍建設(shè)、經(jīng)費保障及教研員專業(yè)發(fā)展面臨的真實困境，特開展本次問卷調(diào)查。您的反饋將為省教育廳及省政府制定加強教研機構(gòu)建設(shè)、優(yōu)化教研生態(tài)的相關(guān)政策提供重要決策依據(jù)。本問卷實行匿名填寫，所有數(shù)據(jù)僅用于宏觀分析與政策研究，請您結(jié)合本單位實際情況放心如實填寫。衷心感謝您的支持與配合！

一、基本信息（用于分類統(tǒng)計與分析）

1. 貴單位的名稱：

2. 貴單位所屬層級：

市（州）級教研機構(gòu)縣（市、區(qū)）級教研機構(gòu)

3. 貴單位目前核定的人員編制總數(shù)：_________人；
目前在崗實際人數(shù)：____________人。

二、教研隊伍結(jié)構(gòu)與專職配備現(xiàn)狀

4. 貴單位目前的專職教研員配備情況是：

已按國家課程方案配齊所有學(xué)科專職教研員大多數(shù)學(xué)科已配齊，少數(shù)學(xué)科無專職教研員大部分學(xué)科由兼職人員擔(dān)任，專職教研員極少幾乎沒有專職教研員，多為行政人員或其他崗位兼任

題目說明：第5-7題為教研員數(shù)量統(tǒng)計相關(guān)題目

5. 在職專職教研員數(shù)量：_________人；
實際需要專職教研員數(shù)量：____________人。

6. 各學(xué)科專職教研員數(shù)量（人）

學(xué)前教育：
特殊教育：
小學(xué)道德與法治：
小學(xué)語文：
小學(xué)數(shù)學(xué)：
小學(xué)外語：
小學(xué)科學(xué)：
小學(xué)信息科技：
小學(xué)體育與健康：
小學(xué)音樂：
小學(xué)美術(shù)：
小學(xué)勞動：
小學(xué)綜合實踐活動：
初中道德與法治：
初中語文：
初中數(shù)學(xué)：
初中外語：
初中歷史：
初中地理：
初中物理：
初中化學(xué)：
初中生物學(xué)：
初中信息科技：
初中體育與健康：
初中音樂：
初中美術(shù)：
初中勞動：
初中綜合實踐活動：
高中語文：
高中數(shù)學(xué)：
高中外語：
高中思想政治：
高中歷史：
高中地理：
高中物理：
高中化學(xué)：
高中生物學(xué)：
高中技術(shù)（含信息技術(shù)和通用技術(shù)）：
高中體育與健康：
高中藝術(shù)（含音樂、美術(shù)）：
其他：（如有其他學(xué)科或領(lǐng)域的教研員，請注明學(xué)科、領(lǐng)域及人數(shù)）

有無一個教研員兼任兩個或兩個以上學(xué)科的情況？如有，請具體說明（比如：有1人兼任小學(xué)體育和初中體育教研員，有1人兼任小學(xué)語文和道德與法治教研員）。

8. 目前制約貴單位教研員隊伍建設(shè)的最大瓶頸是（可多選，最多選三項）：

編制不足，無法招錄新人員教研員退休后編制收回，無法招錄新人員現(xiàn)有教研員年齡結(jié)構(gòu)老化，缺乏后備力量優(yōu)秀一線教師不愿意來，缺乏有效的選拔與流動機制教研員身兼多職（如兼職多個學(xué)科、負責(zé)非教研事務(wù)），精力分散缺乏針對教研員的系統(tǒng)培訓(xùn)與專業(yè)提升平臺其他：

三、教研專項經(jīng)費與工作條件保障

9. 本地區(qū)是否在年度財政預(yù)算中設(shè)立獨立的教研專項經(jīng)費：

是，經(jīng)費單列、專款專用、足額保障是，但經(jīng)費額度不足，難以支撐常規(guī)教研工作否，教研經(jīng)費與公用經(jīng)費統(tǒng)籌使用，無專項額度否，無專門教研經(jīng)費，教研活動基本無經(jīng)費支持

10. 貴單位目前年度教研專項經(jīng)費數(shù)額為（萬元）：

11. 近三年來，貴單位的教研經(jīng)費投入變化趨勢是：

逐年增加基本持平逐年減少

12.

您認為當(dāng)前教研經(jīng)費是否充足？

非常充足基本充足不充足嚴(yán)重不足

13. 若上題選擇“不充足”或“嚴(yán)重不足”，請說明經(jīng)費不足對教研工作造成的主要影響（可多選，最多選三項）：

辦公場所狹小或簡陋常態(tài)化區(qū)域教研活動難以開展下鄉(xiāng)指導(dǎo)差旅補貼不足教師外出參加教研培訓(xùn)、專業(yè)交流經(jīng)費無法保證無專項經(jīng)費激勵，教研員工作積極性不高其他

四、教研員權(quán)益保障與評職晉級

14. 貴單位專職教研員職稱結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀：

專職教研員總數(shù)（人）：
具有副高級職稱的教研員人數(shù)（人）：
具有正高級職稱的教研員人數(shù)（人）：

15. 您認為目前教研員的薪酬待遇與當(dāng)?shù)赝壷行W(xué)教師相比：

高于一線教師基本持平低于一線教師

16. 在評優(yōu)評先（如特級教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師等）方面，貴單位教研員的實際處境是：

有專門針對教研員的評選指標(biāo)和通道與中小學(xué)教師共用指標(biāo)，但因缺乏“一線教學(xué)工作量”等硬性條件，處于劣勢幾乎沒有任何針對教研員的評優(yōu)評先機會，職業(yè)成就感低

17. 關(guān)于教研員的職稱評審，目前存在的最大問題是（可多選）：

高級職稱（尤其是正高級）比例設(shè)置過低，晉升空間小評審標(biāo)準(zhǔn)過于偏向中小學(xué)課堂教學(xué)，未體現(xiàn)教研工作的專業(yè)特性缺乏針對教研員的評價體系，教研成果和指導(dǎo)業(yè)績難以量化認定評職晉級過程中沒有政策傾斜，競爭激烈且不公平

五、工作效能與職業(yè)發(fā)展訴求

18. 目前貴單位教研員的工作壓力主要來源于（可多選）：

承擔(dān)的行政事務(wù)過多，擠占了業(yè)務(wù)時間職稱晉升難度大，職業(yè)倦怠感強專業(yè)能力面臨挑戰(zhàn)，難以適應(yīng)新課程改革和數(shù)字化轉(zhuǎn)型的要求服務(wù)對象（學(xué)校、教師）分布廣、任務(wù)重，人手嚴(yán)重不足

19. 為了激發(fā)教研員的能動性，您認為最急需采取的措施是（請按重要性排序，選前三項）：

保證并落實教研專項經(jīng)費，改善工作條件配齊配足各學(xué)科專職教研員，減輕人均負擔(dān)提高高級職稱比例，打通職業(yè)晉升通道設(shè)立教研員專屬的評優(yōu)評先榮譽體系建立教研員與一線教師的雙向流動機制減少非教研類的行政攤派任務(wù)

六、開放性建議

20. 您認為當(dāng)前市縣教研機構(gòu)面臨的最大困難是什么？

21.

對于改善市縣教研機構(gòu)現(xiàn)狀，您有哪些具體建議或期望？

再次感謝您的支持與配合！如有任何疑問或建議，請隨時與我們聯(lián)系。

聯(lián)系人：趙霞

聯(lián)系電話：13504462036

電子郵箱：357803961@qq.com

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