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幼兒園教師關于閱讀區環境優化的認知與實踐調查問卷

尊敬的老師：
您好！本問卷旨在了解您對“班級閱讀區環境優化”的理解與實踐情況，為老師提供真實依據。問卷采用匿名方式，答案無對錯之分，感謝您的真誠分享與支持！

您的教齡：

1年以下1-3年4-6年7-10年10年以上

2. 您的學歷：

大專本科碩士及以上

3. 您目前所在的班級：

小班中班大班行政人員

4. 您認為班級閱讀區的主要功能是什么？

培養閱讀興趣提升語言能力提供安靜空間促進社會交往支持主題課程延伸其他

5. 您班級的閱讀區環境是否定期調整？

定期調整（每月/每主題）偶爾調整基本不變從不調整

6. 在閱讀區材料投放中，您主要依據什么來選擇？

幼兒年齡特點幼兒興趣（通過觀察、談話了解）教師個人判斷課程需要園所統一安排其他

7. 您是否曾讓幼兒參與閱讀區環境（如布局、材料、規則）的創設？

經常有時偶爾從未

8. 如果有，幼兒參與閱讀區創設的方式是？

讓幼兒選擇圖書讓幼兒擺放書架讓幼兒制定閱讀規則讓幼兒設計墻面裝飾讓幼兒投票決定材料其他

9. 您認為當前班級閱讀區存在的主要問題是？

空間狹小光線不足材料單一陳舊幼兒興趣不高規則執行困難教師指導不足其他

10. 您認為優化閱讀區環境最需要支持的是？

專家指導教研培訓經費與材料時間保障家長配合其他

11. 您是否愿意嘗試讓幼兒更多地參與閱讀區環境優化？

非常愿意愿意不確定不太愿意不愿意

12. 您希望獲得哪些方面的專業支持？

兒童參與的方法培訓閱讀區環境創設案例觀察與傾聽技巧繪本選擇與使用行動研究方法其他

13. 關于“閱讀區優化”，您是否有想分享的經驗或困惑？

14. 如果進行閱讀區內容進行研討你最想解決問題是什么？